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고진감래 [603233] · MS 2015 · 쪽지

2016-03-16 21:41:36
조회수 3,660

[국어-이영준T] 성격으로 파악해 본 국어 공부 스타일

게시글 주소: https://app.orbi.kr/0008146885

성격으로 파악한 국어 공부 스타일

 

1. 자아 존중감이 부족한 학생의 특징

(1) 자신이 생각한 답보다 모르는 것을 답을 함

- 합리적인 생각 : 모르는 것보다 자신이 판단한 것이 정답일 확률이 높음

 

(2) 모든 선지에 정답인 이유까지 알아야 함

- 합리적인 생각 : 시간 안에 풀려면 정답인 이유만 알기에도 벅참.

 

(3) 하나를 모르면 전체를 다 모름

- 합리적인 생각 : 전부 완벽하게 알고 푸는 사람은 거의 없음

 

(4) 시간이 적당히 남았는데도, 과도하게 불안해 함.

- 합리적인 생각 : 5지문 남았는데, 32분 남았으면 적당한 것 아니니??

 

(5) 친구에게 많은 위로를 받으려고 함.

- 합리적인 생각 : 위로도 중요하지만, 현실은 본인 이겨내야 함. 불안하기에 친구를 찾는데, 근본적인 해결은 공부로 불안을 잠재워야 함.

 

(6) 과거의 잘못했던 일, 화가 난 일이 생각나서 공부에 방해가 됨.

- 합리적인 생각 : 그런 생각이 나는 것이 공부의 몰입이 안 된 것임. 그리고 그 문제가 해결되더라도, 다른 생각이 나서 괴롭힐 것임. 인간은 어차피 불안한 존재라 인정해야 함. 다른 사람들도 다 잘못 저지르고 살아감. 나만 그런 것이 아님.

 

2. 성격이 급한 학생

(1) 질보다는 양을 중시해서 틀리면 정답을 보고 그냥 넘어감

- 합리적인 생각 : 틀린 이유를 찾아내어야 다음에 틀리지 않음

 

(2) 모르는 문제도 억지로 답을 하고 넘어 감(그래야 불안하지 않음)

- 합리적인 생각 : 모르는 문제는 모르니까 넘어가야 함

 

(3) 평상시 공부할 때 잘 몰라도 맞히면 넘어가는 경향이 있음

- 합리적인 생각 : 시간이 걸려도 모르는 것은 알아야 됨.

 

(4) 3번 문제 풀면서 빨리 30번 문제 풀겠다는 생각을 함

- 합리적인 생각 : 3번 문제 풀면 3번이 중요하고, 3번 문제 풀고 난 다음에는 4번 문제 풀어야 함.

 

 

3. 자아 존중감이 강한 학생

(1) 글의 내용을 몰라도 빨리 읽음

- 합리적인 생각 : 글의 내용을 모르면 문제를 제대로 풀지 못함.

 

(2) 자신 생각한 답의 근거가 무조건 옳다고 우김(생각보다 소심한 학생들이 많음)

- 합리적인 생각 : 대다수가 왜 답이라고 하는지 한번 생각해 보는 것이 좋지 않을까?

틀렸다고 인정하는 것이 발전의 지름길

 

(3) 모두 까기 : 강사들의 가르침보다 자신의 생각이 더 옳음.

- 합리적인 생각 : 강사가 완벽하지는 않지만, 경험의 차이가 있기 때문에 배워야 할 것이 있지 않겠니?

 

4. 동작이 느린 학생

(1) 공부를 거창하게 하려고 함 : 모든 준비가 세팅이 되어야 공부할 수 있음. 자신이 마음에 드는 샤프, 문제집, 자리 등

- 합리적인 생각 : 자신에게 마음에 드는 상황이 일 년에 며칠이나 있을까? 눈 앞에 주어진 것을 열심히 하는 것이 더 합리적

 

(2) 계획만 세우다가 끝남.

- 합리적인 생각 : 계획 세울 시간에 그냥 아무 거라도 우선 해라

 

(2) 오늘 할 일을 내일로 미룸

- 합리적인 생각 : 하루에 기본적인 공부를 하지 않는 것은 하루에 기본적인 영양 성분을 섭취하지 않은 것과 같음

 

5. 자신 능력을 과대 포장하는 학생

(1) 평소에는 잘 못하는데, 시험만 못 본다고 생각하는 학생 ,

- 합리적인 생각 : 시험을 못 보는 것은 평소에도 부족한 것임

 

(2) 시험을 잘 보지 못하는 것에 대한 핑계가 많음.

- 합리적인 생각 : 핑계를 대기보다, 현재 자신의 위치를 객관적으로 파악하는 것이 중요.

 

(3) 공부에서 섬세함이 부족함.

- 합리적인 생각 ; 섬세하게 공부하면 과대 포장 안 해도 돼~~

 

(4) 1등급 한 번 나오고 3등급 3번 나와도 자신은 원래 1등급이라고 생각함.

- 합리적인 생각 : 확률은 3등급의 확률이 더 높아~~

 

 

※ 학생을 비판하려고 하는 목적이 절대 아님. 왜냐하면 위의 경우에 저도 많이 포함돼요.

자신을 타자화해서, 현재 자신의 문제점을 바라보는 것이 좋을 듯해서 한번 정리해 봤어요.

 

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